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Projet Jeux Olympiques et Paralympiques

Le projet Jeux Olympiques et Paralympiques conduit toute l’année avec 43 classes de la circonscription a permis aux élèves de découvrir les JOP à travers les différentes disciplines, son histoire, ses athlètes. Ainsi les élèves pourront suivre en connaisseurs les Jeux Olympiques et Paralympiques 2024.

Différentes actions pluridisciplinaires ont été proposées régulièrement.

En ce mois de juin, le projet se termine par un défi sportif et la réalisation d’une flamme.

Merci à toutes les classes participantes.

 

Brigades d’intervention poétique au Collège Jacquard

Lundi 22 janvier dernier, une quarantaine d’élèves issus du CM1-CM2 de Mme Sébille de l’école Jules Ferry de Lure et de la 6ème 5 du Collège Jacquard se sont élancés par petits groupes dans les salles de classe du collège.

« Bonjour ! Ceci est une B.I.P. ! C’est une Brigade d’Intervention Poétique et nous allons vous réciter un poème » !

L’aventure poétique a commencé le 4 décembre dernier. Les élèves de Mme Sébille se sont rendus au collège pour rejoindre la classe de 6ème de Mme Tortomasi et relever tous ensemble un ambitieux défi de restitution poétique.

Il s’agissait pour les élèves, de reconstituer, de mémoire, et après l’écoute d’une seule lecture par l’enseignante, le texte intégral d’un poème de Raymond Queneau « La chair chaude des mots ».

En sollicitant les images convoquées pendant la lecture, en s’aidant d’indices linguistiques et syntaxiques, en se penchant sur le sens du texte, en coopérant, et avec l’appui d’une deuxième lecture, le défi a été relevé avec brio !

Chaque élève a ensuite mémorisé une strophe du poème en s’appliquant sur la mise en voix.

« Ce qui est difficile, c’est de ne pas parler trop vite, et suffisamment fort », confient Margaux et Lina, quelques instants avant leur intervention. « Je connais bien le poème, mais j’ai quand même le trac », avoue Mélya.

Dans la salle de technologie, les visages se lèvent des ordinateurs pour regarder les quatre élèves du groupe entrer et réciter : « Prends ces mots dans tes mains et sens leurs pieds agiles / Et sens leur cœur … » Les auditeurs sont surpris, amusés, attentifs et bienveillants. Sous les applaudissements, les poètes en herbe sortent de la salle, soulagés et fiers.

De retour en grand groupe, M. Vonfelt, directeur de l’école Ferry et coordonnateur du REP, demande : « Qui serait prêt à le refaire ? », les mains se lèvent : « C’était trop bien ! ».

À l’heure où les compétences langagières orales comptent tant dans le parcours et la réussite des élèves, cette mise en situation concrète a permis à chacun de s’entraîner dans la mise en voix d’un texte exigeant en s’exposant au regard de pairs.

Rendez-vous en juin pour une nouvelle restitution poétique !

Piste routière

Dans le cadre du développement de la pratique du vélo, la ville de Lure a aménagé une piste routière dans l’enceinte du stade municipal. Cette infrastructure pourra être utilisée par toutes les écoles de Lure et de la Communauté de Communes du pays de Lure. Des panneaux de signalisation routière et des structures destinées à favoriser la maniabilité compléteront cet équipement. Les enseignants pourront utiliser la piste routière pour faire acquérir aux élèves les blocs 1 et 2 du Savoir Rouler A Vélo (SRAV).

Les classes intéressées se rapprocheront de Christophe Lanier, conseiller pédagogique EPS, pour la réservation.

COUPE DU MONDE DE RUGBY DES ÉCOLES

Vingt classes de CM2 de la région (soit 500 enfants) ont été tirées au sort pour participer à un tournoi de rugby-touché à Beaune. Chaque école incarnera un pays de la coupe du monde. Les élèves pourront, à travers un projet pédagogique, mieux connaitre l’histoire et la géographie de la nation qu’ils représentent.

L’école Jules Ferry de Lure a été tirée au sort et représentera l’Uruguay le jeudi 19 octobre.

Pour se préparer à cette rencontre et se familiariser à la pratique du rugby-touché, les élèves de CM2 de Jules Ferry ont pu bénéficier de 4 séances d’initiation assurées par M. Julien Petit, conseiller technique à la ligue de Bourgogne Franche Comté. Mme Sebille, enseignante de la classe lauréate, a pu également mettre en œuvre, dans le cadre de son programme EPS, des séances de rugby-touché, grâce au don de 10 ballons attribué à l’école par la ligue.

Le jour de la compétition, tous les enfants habillés aux couleurs de l’équipe internationale et du pays qu’ils représentent, défileront avec les autres classes.

Les élèves de Luze embellissent leur préau

Dans le cadre du projet départemental SOLID’ARTS, tous les élèves de la PS au CM2 de Luze ont élaboré une fresque murale collaborative pour décorer le préau de leur école.

Aidés par des parents et par l’ébéniste du village, les enseignantes ont façonné des socles en bois de récupération. Chaque élève a ensuite peint plusieurs productions en ayant pour consigne de créer un dégradé de couleur à la peinture acrylique et d’y superposer des motifs figuratifs ou abstraits de leur choix aux feutres Posca.

Assemblée par couleur sur le mur du préau en mixant les diamètres, les épaisseurs et les artistes des socles, cette fresque évolutive a pour évocation d’être enrichie chaque année, participant ainsi à la mise en œuvre d’un parcours éducatif culturel et artistique riche et d’un climat scolaire soucieux du bien-être des élèves à l’école.

L’inauguration officielle de cette fresque ce vendredi 23 juin a rassemblé autour de ce beau projet enseignants, élèves, parents et partenaires de la commune dans une atmosphère conviviale.

 

Ça « compte est bon » entre CM et 6ème !

Dans le cadre de la liaison inter-degrés au sein du REP de Lure, un challenge de calcul mental a été organisé pour la 3ème année, réunissant plusieurs classes des écoles élémentaires Jean Macé, Jules Ferry et La Pologne et du collège Albert Jacquard.

En se confrontant à des défis type « Compte est bon », les équipes CM-6ème ont travaillé de façon coopérative quatre des six compétences mathématiques inscrites au programme de cycle 3 :

– chercher : s’engager dans une démarche de résolution possible, la tester, en élaborer une autre si besoin

– raisonner : élaborer les procédures de calcul les plus efficaces en fonction de leurs connaissances, des nombres en jeu et des propriétés des opérations

– calculer : s’appuyer sur des faits numériques mémorisés et sur des procédures automatisées de calcul pour traiter mentalement une suite d’opérations

– communiquer : expliquer la démarche de résolution choisie par écrit

 

Cette année, des tours de course à pied ont permis aux équipes d’acquérir des points bonus « rapidité ». Les défis successifs ont su motiver  les 160 élèves et cultiver leur plaisir de faire des mathématiques ensemble.

 

Un challenge à renouveler sans hésitation !