Formations

COUPE DU MONDE DE RUGBY DES ÉCOLES

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Vingt classes de CM2 de la région (soit 500 enfants) ont été tirées au sort pour participer à un tournoi de rugby-touché à Beaune. Chaque école incarnera un pays de la coupe du monde. Les élèves pourront, à travers un projet pédagogique, mieux connaitre l’histoire et la géographie de la nation qu’ils représentent.

L’école Jules Ferry de Lure a été tirée au sort et représentera l’Uruguay le jeudi 19 octobre.

Pour se préparer à cette rencontre et se familiariser à la pratique du rugby-touché, les élèves de CM2 de Jules Ferry ont pu bénéficier de 4 séances d’initiation assurées par M. Julien Petit, conseiller technique à la ligue de Bourgogne Franche Comté. Mme Sebille, enseignante de la classe lauréate, a pu également mettre en œuvre, dans le cadre de son programme EPS, des séances de rugby-touché, grâce au don de 10 ballons attribué à l’école par la ligue.

Le jour de la compétition, tous les enfants habillés aux couleurs de l’équipe internationale et du pays qu’ils représentent, défileront avec les autres classes.

Actions pédagogiques, Actualités des écoles, Cycle 1

Eveil à la diversité linguistique au cycle 1

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Les élèves de GS de l’école maternelle La Halle à Lure ont eu le plaisir de s’initier à la langue malgache au cours de la dernière période de l’année scolaire 2022-2023. Inséré dans un projet interdisciplinaire, cet éveil à la diversité linguistique a permis aux élèves de découvrir une autre langue et un autre pays.

Tout d’abord, les élèves ont joué avec leur voix et mobilisé leurs capacités d’écoute, de discrimination auditive et de prononciation pour mémoriser et chanter la comptine « Zaza Madio ». Ensuite, ils ont voyagé virtuellement à travers les paysages, l’habitat, la faune et la flore, les instruments de musique, les us et coutumes (vannerie, broderie, vêtements) typiques de l’île de Madagascar. Puis ils ont renforcé leur maîtrise de la conscience phonologique et du principe alphabétique en comparant langue malgache et langue française à l’oral comme à l’écrit. Enfin, ils ont réinvesti ces connaissances dans l’écoute et la compréhension d’un album de littérature de jeunesse.

Des ressources pour découvrir cet éveil linguistique sont disponibles au lien suivant : https://nuage01.apps.education.fr/index.php/s/Pdq2bjPiwEtbeCN/download

  • vidéo des temps forts d’apprentissage dans la classe de GS
  • carte mentale du projet interdisciplinaire Madagascar
  • le « Guide pour l’éveil à la diversité linguistique en maternelle » paru en juin 2023 sur Eduscol

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Education au Développement Durable : Témoignage des élèves de Plancher-Bas

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Les élèves de Plancher-Bas livrent leur témoignage sur le projet EDD auquel ils ont pris part en collaboration avec le SMAMBVO.

La haute vallée de l’Ognon

Le 9 juin, nous sommes allés à Sénargent pour donner suite aux interventions de Thomas de la MNVS (Maison de la Nature des Vosges Saônoises de Château Lambert) et pour faire des activités en rapport avec la haute vallée de l’Ognon.

En classe, nous avons construit une maquette représentant une rivière de la source à l’embouchure. Puis nous sommes allés au bord du Rahin pour observer les oiseaux, la faune, la flore. Nous avons étudié la largeur, la profondeur et le débit de la rivière. Nous avons aussi parlé de la ripisylve qui borde nos rivières et qui est importante pour la biodiversité. Cela nous a permis de réaliser des affiches « les devinettes du Who’s who » de la faune et de la flore environnantes.

A Sénargent, la MNVS nous a proposé plusieurs activités comme par exemple le simulateur de pêche, la chasse aux libellules, le filtrage de l’eau, la remontée de la rivière par les poissons pour aller pondre et les différents obstacles rencontrés, …

Nous nous sommes beaucoup amusés tout en apprenant. Ce fut une journée formidable !!!

Merci au SMAMBVO, à la MNVS et en particulier à Thomas, et à M. le Maire de Sénargent pour son accueil et ses explications à propos de l’épuration de l’eau de son village grâce à des roseaux.

Une belle journée scientifique pour cette classe et son enseignante œuvrant à la formation de futurs citoyens éco-responsables !

 

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Les élèves de Luze embellissent leur préau

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Dans le cadre du projet départemental SOLID’ARTS, tous les élèves de la PS au CM2 de Luze ont élaboré une fresque murale collaborative pour décorer le préau de leur école.

Aidés par des parents et par l’ébéniste du village, les enseignantes ont façonné des socles en bois de récupération. Chaque élève a ensuite peint plusieurs productions en ayant pour consigne de créer un dégradé de couleur à la peinture acrylique et d’y superposer des motifs figuratifs ou abstraits de leur choix aux feutres Posca.

Assemblée par couleur sur le mur du préau en mixant les diamètres, les épaisseurs et les artistes des socles, cette fresque évolutive a pour évocation d’être enrichie chaque année, participant ainsi à la mise en œuvre d’un parcours éducatif culturel et artistique riche et d’un climat scolaire soucieux du bien-être des élèves à l’école.

L’inauguration officielle de cette fresque ce vendredi 23 juin a rassemblé autour de ce beau projet enseignants, élèves, parents et partenaires de la commune dans une atmosphère conviviale.

 

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Ça « compte est bon » entre CM et 6ème !

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Dans le cadre de la liaison inter-degrés au sein du REP de Lure, un challenge de calcul mental a été organisé pour la 3ème année, réunissant plusieurs classes des écoles élémentaires Jean Macé, Jules Ferry et La Pologne et du collège Albert Jacquard.

En se confrontant à des défis type « Compte est bon », les équipes CM-6ème ont travaillé de façon coopérative quatre des six compétences mathématiques inscrites au programme de cycle 3 :

– chercher : s’engager dans une démarche de résolution possible, la tester, en élaborer une autre si besoin

– raisonner : élaborer les procédures de calcul les plus efficaces en fonction de leurs connaissances, des nombres en jeu et des propriétés des opérations

– calculer : s’appuyer sur des faits numériques mémorisés et sur des procédures automatisées de calcul pour traiter mentalement une suite d’opérations

– communiquer : expliquer la démarche de résolution choisie par écrit

 

Cette année, des tours de course à pied ont permis aux équipes d’acquérir des points bonus « rapidité ». Les défis successifs ont su motiver  les 160 élèves et cultiver leur plaisir de faire des mathématiques ensemble.

 

Un challenge à renouveler sans hésitation !