Fournitures et manuels scolaires : comment choisir ?

Devant la profusion de l’offre éditoriale, le choix des manuels scolaires et des fournitures pour la rentrée demande une réflexion concertée de l’équipe éducative.

La liste de fournitures scolaires :

“La réduction des charges financières qui pèsent sur les familles à chaque rentrée scolaire doit constituer une priorité absolue pour rapprocher les familles de l’École et mener à la réussite de tous les élèves. En effet, tous les parents ont à cœur d’assumer leurs responsabilités de parents d’élèves en procurant à leurs enfants le matériel scolaire demandé dans la liste des fournitures scolaires. En conséquence, les écoles et les établissements doivent s’attacher à produire des listes de fournitures raisonnables.” (in site education.gouv)

3 priorités à retenir :

Liste modèle proposée par l’Éducation nationale, en pdf: Education_fournitures_liste

L’article sur le site du Ministère de l’Éducation nationale :

https://www.education.gouv.fr/liste-des-fournitures-scolaires-pour-la-rentree-2019-7526

Quelques principes et observables pour choisir un manuel scolaire :

 

Pour les mathématiques : une étude du Cnesco, associée à la conférence de consensus de 2015 sur la numération et le calcul, propose une analyse comparée de plusieurs manuels et donne les critères à prendre en compte dans le choix d’un ouvrage.

https://www.cnesco.fr/fr/numeration/manuels-scolaires/

  • pages 32 à 36: les spécificités de la numération au CP
  • pages 36 à 44: les grands nombres et les nombres décimaux au CM1
  • pages 44 à 47: les techniques opératoires du CP au CM2

Au niveau du calcul mental et du calcul en ligne, on peut observer:

  • s’il y a une progression dédiée avec des séances détaillées
  • si l’apprentissage des faits numériques ET des procédures est traité
  • si l’apprentissage s’organise avec une séance de découverte suivie de plusieurs séances d’entrainement puis d’une évaluation

A niveau de la résolution de problèmes, on peut observer si:

  • les apprentissages se font en appui sur les compétences et notamment la modélisation.
  • les séances s’organisent autour des différentes catégories de problèmes
  • les principales procédures des élèves sont évoquées dans le manuel.

Vous trouverez également d’autres précisions pour le choix des manuels de mathématiques en CP dans le guide orange (pages 130 à 136).

https://eduscol.education.fr/document/3738/download?attachment

Article rédigé par Virginie Feuerstein (Référente mathématiques) et Pascale Claudel (Conseillère pédagogique).

 

Des outils en géométrie

Voici quelques outils qui peuvent compléter l’utilisation de l’équerre classique :

L’eker

eker équerre non graduéeéquerre pour les dys

Elle s’utilise du côté externe pour vérifier la présence d’angles droits  mais son principal atout est de s’utiliser du côté interne pour tracer des angles droits. L’utilisateur est alors stoppé dans son geste par les bords de l’EKER et l’angle droit tracé est parfaitement exécuté.

Elle existe en version graduée, non graduée et en grand modèle pour un usage collectif.

La réquerre

Elle permet de vérifier le parallélisme, la perpendicularité mais également de tracer des droites parallèles.

Elle existe en version imprimable :

réquerre à imprimer

La fausse équerre

Elle permet de fabriquer différents gabarits d’angles.

On peut la fabriquer avec du papier cartonné et une attache parisienne ou avec des Géostix.

Geostix: Ensemble de Base - Rapporteur d'Angle

 

Actualité : le guide « La compréhension au cours moyen »

À la fin du cycle 2, l’élève sait déchiffrer, mais n’accède pas pour autant au sens de tous les textes qui lui sont soumis. L’enjeu des apprentissages en classes de CM1 et CM2 réside dans l’enseignement des mécanismes de la compréhension qui demeurent source de questionnement. Prenant appui sur les apports de la recherche internationale et les compétences nécessaires à la compréhension orale et écrite, ce guide apporte un éclairage sur les processus cognitifs à l’œuvre dans la compréhension et sur les démarches didactiques et pédagogiques à privilégier.

Cliquez sur ce lien pour accéder au guide : La compréhension au cours moyen

Sommaire du guide :