Le mercredi 27 mars, le séminaire académique Education Prioritaire a mis en valeur le travail personnel de l’élève, dans et hors la classe. A cette occasion, le REP Albert Jacquard a présenté le parcours de réussite d’une ancienne élève scolarisée dans le réseau et les travaux pédagogiques engagés sur la question des devoirs à la maison au cycle 3 en incluant le point de vue des élèves, de leurs parents et de leurs professeur.e.s.
A la lumière du projet académique 2024-2027, Julien Tourneville docteur en Sciences humaines et Sylvain Connac enseignant-chercheur en Sciences de l’éducation ont apporté leur éclairage à propos des spécificités de la population scolaire en Education Prioritaire.
En effet, le rapport au travail et à l’insertion professionnelle, les effets de la catégorisation sociale et l’appartenance à un territoire influencent les parcours scolaires. L’Ecole se doit donc de lutter contre ces déterminismes sociaux.
Par ailleurs, le développement d’un rapport aux savoirs et d’un travail ambitieux chez les élèves scolarisés en Education Prioritaire passe par plusieurs stratégies éducatives, telles qu’équilibrer le travail collectif et personnel, expliciter les attendus scolaires, valoriser les erreurs et les progrès, mettre en projet les élèves ou bien encore renforcer le partenariat avec les familles.
La captation vidéo de ces deux conférences est disponible au lien suivant : https://www.youtube.com/watch?v=-L13VRVfsOg
Une journée riche en échanges, en analyses et en partages de pratique pour une école qui accompagne chaque élève dans son parcours de réussite, pour une école ambitieuse et tournée vers le futur, pour une école émancipatrice au service de l’humain, pour une école qui protège et qui épanouit.
