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Les Petits Champions de la Lecture

Les livres ont ce pouvoir unique de nous faire voyager dans d’autres vies, d’autres réalités, d’autres imaginaires. Ils nous font apprendre, ils nous font grandir, ils nous ouvrent à la richesse du monde. Chaque page tournée est une nouvelle découverte, et chaque livre lu est une porte ouverte sur l’ailleurs : « La Lecture est une porte ouverte sur un monde enchanté. » François Mauriac

Cette année, six classes de la circonscription ont participé au jeu Les Petits Champions de la Lecture. Pour tous les élèves, cette aventure riche en émotions et en partages aura été l’occasion de cultiver le plaisir de lire et de travailler leurs compétences en lecture à voix haute.

Vous trouverez ci-dessous les six captations vidéos de nos petit.e.s champion.ne.s, que nous félicitons chaleureusement !

            Enzo, école de La Côte

https://nuage01.apps.education.fr/index.php/s/MEKwAawrH5QiStf

   Jérémy, école de Champagney Eboulet

https://nuage01.apps.education.fr/index.php/s/6MMscFrzNfbQmNE

   Louna, école de Champagney Eboulet

https://nuage01.apps.education.fr/index.php/s/KNpbnYpbCM4LpAs

   Mayrine, école Ploye d’Héricourt

https://nuage01.apps.education.fr/index.php/s/6igjBFaegT67iLM

   Mohamed, école Ploye d’Héricourt

https://nuage01.apps.education.fr/index.php/s/APmw9ombyEYityE

   Souleymane, école Poirey d’Héricourt

https://nuage01.apps.education.fr/index.php/s/gDqcydsQKQKPoKP

Prix Non Au Harcèlement

Depuis la rentrée 2023, toutes les écoles élémentaires et tous les établissements sont engagés dans le programme pHARe de lutte contre le harcèlement à l’école.

Le prix « Non au harcèlement » est l’un des temps forts sur lesquels le programme s’appuie : il récompense les projets collectifs proposant des solutions pour prévenir le harcèlement en milieu scolaire via la production d’une affiche ou d’un clip vidéo de prévention.

L’objectif du prix « Non au harcèlement » est de mobiliser les élèves afin de leur permettre d’acquérir la connaissance de ce phénomène, de comprendre comment il se déploie, quelles peuvent en être les conséquences et savoir ce que chacun peut faire à son niveau pour avoir une juste place dans le groupe. Il s’agit également de permettre un travail coopératif favorisant l’émergence d’un esprit de groupe.

Pour cette année scolaire, deux écoles de la circonscription y ont participé. Nous vous invitons à visionner leurs clips de prévention. Ils pourront également être utilisés en classe avec vos élèves dans le cadre des 10 heures annuelles d’enseignement des compétences psychosociales en lien avec le programme pHARe.

https://nuage01.apps.education.fr/index.php/s/TrSdjP4BDX6zpfM

https://nuage01.apps.education.fr/index.php/s/TJaor3Rmza3nGjm

Nous adressons nos chaleureuses félicitations aux élèves de l’école primaire Jules Ferry de Lure pour leur travail inter-degré avec une classe de 6ème du collège Albert Jacquard de Lure, ainsi qu’aux élèves de l’école Borey d’Héricourt dont le clip de prévention concourt à l’échelon national catégorie « prix spécial inclusion sur la prévention des faits de harcèlement commis à l’encontre des élèves à besoins éducatifs particuliers ».

 

Cap sur le premier challenge Maths And Mot’

Ce jeudi 13 juin à Lure, a eu lieu le premier challenge Maths And Mot’ réunissant tous les élèves de Grande Section des écoles du Réseau d’Education Prioritaire Albert Jacquard.

Au cours de la matinée, les élèves ont pu s’affronter sur des épreuves mathématiques et sportives.

En effet, pour relever des défis portant sur les nombres, la résolution de problèmes, les formes, les grandeurs et les suites organisées, ils ont mobilisé connaissances et compétences liées entre autres au dénombrement, à l’écriture chiffrée des nombres, à la décomposition de petites collections, à la reproduction d’assemblages, à la comparaison d’objets, …

Puis entre deux défis mathématiques, ils ont eu à réaliser une épreuve de motricité. Sauts de haies, labyrinthe à l’aveugle, course de trottinettes, déplacement sur poutre, franchissement de bascules et de tunnels, … leur ont permis d’agir dans l’espace, ainsi que d’adapter équilibres et déplacements à des contraintes variées.

La matinée s’est clôturée par un goûter géant, bien mérité par les élèves après autant d’efforts cognitifs et physiques.

Un premier challenge Maths And Mot’ réussi qui sera reconduit sans hésitation l’année prochaine !

Le travail personnel de l’élève

Le mercredi 27 mars, le séminaire académique Education Prioritaire a mis en valeur le travail personnel de l’élève, dans et hors la classe. A cette occasion, le REP Albert Jacquard a présenté le parcours de réussite d’une ancienne élève scolarisée dans le réseau et les travaux pédagogiques engagés sur la question des devoirs à la maison au cycle 3 en incluant le point de vue des élèves, de leurs parents et de leurs professeur.e.s.

                                        

A la lumière du projet académique 2024-2027, Julien Tourneville docteur en Sciences humaines et Sylvain Connac enseignant-chercheur en Sciences de l’éducation ont apporté leur éclairage à propos des spécificités de la population scolaire en Education Prioritaire.

En effet, le rapport au travail et à l’insertion professionnelle, les effets de la catégorisation sociale et l’appartenance à un territoire influencent les parcours scolaires. L’Ecole se doit donc de lutter contre ces déterminismes sociaux.

Par ailleurs, le développement d’un rapport aux savoirs et d’un travail ambitieux chez les élèves scolarisés en Education Prioritaire passe par plusieurs stratégies éducatives, telles qu’équilibrer le travail collectif et personnel, expliciter les attendus scolaires, valoriser les erreurs et les progrès, mettre en projet les élèves ou bien encore renforcer le partenariat avec les familles.

La captation vidéo de ces deux conférences est disponible au lien suivant : https://www.youtube.com/watch?v=-L13VRVfsOg

  

Une journée riche en échanges, en analyses et en partages de pratique pour une école qui accompagne chaque élève dans son parcours de réussite, pour une école ambitieuse et tournée vers le futur, pour une école émancipatrice au service de l’humain, pour une école qui protège et qui épanouit.